文艺理论论文_中国高等艺术教育的功能定位及社

文章目录

一、回溯中国高等艺术教育功能的失调现象

二、需求主体视角下高等艺术教育的功能分析

（一）个人、社会、艺术学科的三重需求

（二）充分发挥高等艺术教育的“多维互生”功能

    1. 发挥高等艺术教育的感性素养培育功能

    2. 发挥高等艺术教育的价值引领和道德形塑功能

    3. 发挥高等艺术教育的多元高雅趣味培育功能

    4. 发挥高等艺术教育的族群文化传承功能

三、高等艺术教育在社会各领域的渗透和影响力提升

（一）唤醒大众的艺术化需求，提升社会日常生活层次品级

（二）提升消费水平和经济效益，驱动文化产业深化发展

（三）形塑社会整体精神空间，推动社会文化建设和文明进步

文章摘要:综观60多年来中国高等艺术教育的发展,面对中国高等艺术教育功能的失调现象,高等艺术教育如何走出"被怀疑""被拷问"的境地成为重要议题。研究认为,一是从个人、社会、艺术学科三个需求主体来深度认知中国高等艺术教育的功能定位,明晰和确证高等艺术教育自身的正当性和担当性,二是中国高等艺术教育应将学术研究和全面育人置于整体社会的大环境下,充分发挥高等艺术教育的多维功能。三是持续提升高等艺术教育在日常生活领域、经济领域、文化建设领域的社会影响力。总之,从社会性事件中追索中国高等艺术教育发展的现实状态,注重个人、社会、艺术学科的三重需求,把握中国高等艺术教育发展的"风向标",对于中国高等艺术教育的功能定位、社会影响力提升意义深远。

文章关键词:

论文作者:张振东 

作者单位:河南师范大学美术学院 

论文分类号:J0-4;G642

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